桑代克的三大定律是什么?桑代克三句話總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律

著名心理學(xué)家桑代克通過餓貓迷籠實驗，總結(jié)了學(xué)習(xí)的三大定律，分別是準備律，練習(xí)律和效果律，準備律是說在學(xué)習(xí)前必須有所準備，才能在實行學(xué)習(xí)計劃時感到滿意，練習(xí)律則是指必須反復(fù)練習(xí)才能達到更好的效果，而效果律是說學(xué)習(xí)效果的好壞直接影響練習(xí)的積極性，下面就跟著探秘志小編一起來看看吧!

桑代克的三大學(xué)習(xí)定律

桑代克這三大學(xué)習(xí)定律是在餓貓迷籠實驗的基礎(chǔ)上提出的，主要就是三個規(guī)律：準備律，練習(xí)律和效果律。據(jù)桑代克說學(xué)習(xí)就是要遵循這三條重要的原則，才能事半功倍。

三大學(xué)習(xí)定律主要是準備律，練習(xí)律和效果律，準備律就是說在學(xué)習(xí)之前，學(xué)習(xí)者必須有所準備，才能在實行學(xué)習(xí)計劃時感到滿意，也就是我們平常所說的預(yù)習(xí)。

三大學(xué)習(xí)定律的第二條就是練習(xí)律，通俗的來說就是在學(xué)會一個反應(yīng)時，必須反復(fù)的練習(xí)這個反應(yīng)，才能達到越來越好的效果，也就是練習(xí)的越多，這個反應(yīng)就會越熟練，你就會變得越強。

學(xué)習(xí)定律的最后一項就是效果律，簡單來說就是學(xué)習(xí)達到的效果直接影響了你對于練習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的效果越好，動作的重復(fù)率就會越高，但當(dāng)一個動作所跟隨的是一個不滿意的變化，那么這個動作的重復(fù)率會下降。但是桑代克后來發(fā)現(xiàn)懲罰并不一定會導(dǎo)致重復(fù)率下降，于是便取消了效果律中的消極面。

桑代克的迷籠實驗

桑代克曾經(jīng)用一只餓貓做過一個實驗，他將餓貓放入帶有三種機關(guān)的迷籠，并在籠子外放上了一條魚，讓貓隨機的觸發(fā)開門機關(guān)，多次反復(fù)這個過程，直到餓貓學(xué)會如何開門，桑代克記錄下餓貓學(xué)習(xí)所用的時間，制成曲線，并意外的總結(jié)出了試誤說以及三大學(xué)習(xí)定律。

桑代克三大學(xué)習(xí)定律的實例和啟發(fā)

準備律

就拿學(xué)生學(xué)習(xí)來說，準備律就是先有學(xué)習(xí)的動機，學(xué)習(xí)才能發(fā)生，通俗來講就是想學(xué)習(xí)才能學(xué)的進去，就像差生為什么會說自己學(xué)不好，因為他們沒有學(xué)習(xí)的動機，不想學(xué)就肯定學(xué)不會，或者學(xué)的很吃力。

所以由此可以看出，教師除了需要對學(xué)生進行知識的灌輸，更主要的目標還是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，據(jù)調(diào)查，中國約有50%的獨生子女學(xué)過鋼琴等樂器，但是學(xué)生在這里是出于被動的，即使學(xué)會了，也很難有好的學(xué)習(xí)效果，所以還是應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣點，興趣才是最好的老師。

練習(xí)律

再來就是練習(xí)律，也是同樣的例子，好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好，也是由于長時間的做題練習(xí)，才能達到融會貫通的地步。就算是天才也是需要練習(xí)的，只是練習(xí)的時間比常人短罷了，不通過練習(xí)是一定學(xué)不會東西的。

效果律

最后一個就是效果律，人學(xué)習(xí)東西都是有目的的，學(xué)生努力學(xué)習(xí)就是為了能取得好成績，已經(jīng)工作的人下班學(xué)習(xí)技能，也是為了獲得更好的收入，提高生活質(zhì)量。所以學(xué)習(xí)后的效果變得至關(guān)重要。

要是長時間的反復(fù)學(xué)習(xí)，效果卻都不好，那么人的積極性就會被打擊，也就逐漸的失去了學(xué)習(xí)的興趣，就又回到了第一點，喪失了學(xué)習(xí)的動機，就會減少學(xué)習(xí)的重復(fù)性，這形成似乎形成了一個循環(huán)，最后的結(jié)果就是什么也學(xué)不會。