初二現(xiàn)象是指什么？為什么會(huì)讓家長頭疼不已(附對(duì)策)

初二現(xiàn)象是指處于13-14歲左右年齡階段的初二學(xué)生，總是容易叛逆，易受外界影響，情緒也特別的暴躁易怒，有的甚至存在心理障礙，因?yàn)檫@一階段的孩子突破了初一學(xué)生的兒童模式，逐步向成人模式的轉(zhuǎn)變，就會(huì)產(chǎn)生極大的好奇和獨(dú)立心理，這就要求家長要學(xué)會(huì)和孩子溝通，下面就跟著探秘志小編來看看吧!

初二現(xiàn)象是指什么?

在這個(gè)社會(huì)上問題少年卻越來越多，之前就有提到青少年面臨的10個(gè)社會(huì)問題，從這里面可以看到許多有關(guān)校園暴力事件，吸毒等問題，這都是由于初二現(xiàn)象的影響，據(jù)調(diào)查在所有的問題學(xué)生中，有著初二現(xiàn)象的學(xué)生不在少數(shù)。那什么是初二現(xiàn)象呢?其實(shí)就是指初二的學(xué)生處于青春期所發(fā)生的一系列變化，一般是13-14歲左右的學(xué)生。

初二學(xué)生可能會(huì)具有叛逆，易受外界影響等特點(diǎn)，情緒也不容易控制，總是特別的暴躁易怒，無心學(xué)習(xí)，有的甚至存在心理障礙。如果家長處理不當(dāng)，很可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心理健康出現(xiàn)問題。

但其實(shí)初二現(xiàn)象也有好的一面，就是這個(gè)時(shí)期的孩子更具有可塑性和主動(dòng)性，在孩子和渴望長大的身份中間徘徊，十分的追求獨(dú)立。所以初二時(shí)期是孩子成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，也是需要家長重點(diǎn)注意的危險(xiǎn)期。

為什么會(huì)出現(xiàn)初二現(xiàn)象?

1.初二孩子的心理特征

在13-14歲的時(shí)間，是孩子人生中第二次高速成長的階段，突破了初一學(xué)生的兒童模式，逐步向成人模式的轉(zhuǎn)變，有許多新鮮的東西會(huì)引起孩子強(qiáng)烈的好奇心。

這時(shí)孩子們獨(dú)立自主的意識(shí)會(huì)不斷的增強(qiáng)，所以經(jīng)常會(huì)試圖擺脫家長和學(xué)校的控制，渴望獨(dú)立的處理自己的事務(wù)，但是又不能完全的脫離父母老師物質(zhì)上情感上的依賴，就會(huì)很容易陷入錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和沖突中。

2. 學(xué)校的應(yīng)試教育

隨著年齡的增加，課業(yè)也變得繁重，在步入初二后，各學(xué)科的知識(shí)增加了許多難度，導(dǎo)致他們一時(shí)不能運(yùn)用很好的心態(tài)來面對(duì)，所以對(duì)比初一時(shí)期穩(wěn)定的成績，肯定會(huì)出現(xiàn)一些波動(dòng)。

但是大多數(shù)老師和家長都會(huì)按照成績劃分學(xué)生，不能保持平等的教育思想，比如家長會(huì)表揚(yáng)別人家的孩子有多好，老師會(huì)批評(píng)挖苦學(xué)生等，而這樣的不平等待遇會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理上的不平衡，從而產(chǎn)生激烈沖突。

3. 社會(huì)教育環(huán)境

現(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，基本上每個(gè)家庭都少不了各種電子產(chǎn)品，而初二學(xué)生又處于一個(gè)對(duì)任何事物都過分好奇的階段，而且作為小孩子，會(huì)缺乏一定的自制力，很容易就會(huì)陷入到游戲，暴力和早戀的環(huán)境中去。

4. 家庭教育環(huán)境

由于社會(huì)背景不同，家長的家庭教育也會(huì)有所不同，在很大程度上會(huì)影響孩子，主要?jiǎng)澐至巳�種：

1. 專制獨(dú)裁型：這一類型的父母就會(huì)把全部的希望寄托在子女身上，雖然在生活上無微不至，但是會(huì)強(qiáng)迫孩子去按照自己的想法做事，而初二學(xué)生正處于渴望獨(dú)立自主的階段，這就導(dǎo)致矛盾的發(fā)生。

2. 殘缺不全型：現(xiàn)代社會(huì)的離婚率越來越高，社會(huì)上出現(xiàn)了不少“單親家庭”，孩子的家庭教育就被弱化了很多。

3. 放任自由型：由于社會(huì)競(jìng)爭激烈，這種類型的家長，對(duì)于孩子的教育問題一概不過問，只知道整天沉迷于打麻將或者生意應(yīng)酬，據(jù)調(diào)查顯示有54.3%的家長忙于工作，有48.29%的孩子只能獨(dú)自在家。

初二現(xiàn)象的對(duì)策

1. 適當(dāng)介入不強(qiáng)制
不管是學(xué)校還是家庭，都要時(shí)刻注意孩子的心理健康，學(xué)校最好能提供良好的心理輔導(dǎo)，全體老師除了關(guān)心學(xué)生的成績，還要時(shí)刻注意學(xué)生的心理健康，并及時(shí)為學(xué)生指明方向，家長在生活中也不要過度的關(guān)注，適當(dāng)?shù)慕槿耄�而不是�?qiáng)制的脅迫，讓孩子有一個(gè)自由的生活空間。

2. 成為一個(gè)善于溝通的家長

經(jīng)常與老師溝通孩子的教育狀況，并且主動(dòng)的和孩子及時(shí)溝通，教育孩子有什么問題就告訴老師或者自己，及時(shí)的解決孩子的心理問題。

3. 要辯證的看待孩子的錯(cuò)誤

要做一個(gè)陽光積極的家長，不要一味的只關(guān)注到孩子的錯(cuò)誤，要多鼓勵(lì)孩子，不要過于打擊孩子的積極性。教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就改正，不要打罵和攻擊孩子。