按圖索驥給我們的啟示 對(duì)待事情不死板

按圖索驥給我們的啟示是要從實(shí)際情況出發(fā)，不能僅根據(jù)書本的內(nèi)容做事情。按圖索驥是一則寓言故事，講了一位很擅長(zhǎng)看馬的人寫了一本關(guān)于怎么樣看馬的書給了兒子，但是兒子卻非常愚笨地只拿書本找馬，卻并沒有去觀察馬是什么樣子的，把一只蛤蟆捉回家鬧了笑話的故事。

一、按圖索驥的經(jīng)過

先秦時(shí)期，孫陽(yáng)辨別馬優(yōu)良的能力很高超，被人們贊美為伯樂。孫陽(yáng)為了將自己的辨別馬的能力有人繼承，就把自己一生關(guān)于看馬的知識(shí)編成了書冊(cè)，并讓自己的兒子學(xué)習(xí)。而孫陽(yáng)的兒子并不聰明，將書冊(cè)的全部?jī)?nèi)容背了下來(lái)，并沒有在學(xué)習(xí)的時(shí)候和看馬結(jié)合。后來(lái)，孫陽(yáng)的兒子以為自己掌握了看馬書的全部?jī)?nèi)容，就能夠直接找到良好的馬驥了。

找馬的時(shí)候，孫陽(yáng)的兒子根據(jù)父親所記載的關(guān)于好馬的特點(diǎn)來(lái)找馬，結(jié)果一直都沒有找到。有一次，孫陽(yáng)的兒子看到了癩蛤蟆，覺得癩蛤蟆完全符合良好馬驥的特點(diǎn)，就認(rèn)為癩蛤蟆是好馬，直接將其牽回了家。孫陽(yáng)看見這個(gè)景象非常無(wú)奈，就告訴了兒子找馬的方式是不對(duì)的，應(yīng)該要去知曉現(xiàn)實(shí)中的馬是什么樣的，而不是只靠書本。

二、我們從按圖索驥中學(xué)到了什么

孫陽(yáng)的兒子只從書冊(cè)出發(fā)找好馬的方法是愚笨的，我們應(yīng)該反對(duì)這種本本主義。在當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)當(dāng)中，如果像孫陽(yáng)的兒子一樣只會(huì)學(xué)習(xí)，卻不知道運(yùn)用，很容易就會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，不能把知識(shí)學(xué)死了。

同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)通過實(shí)踐去應(yīng)證書本的知識(shí)是不是對(duì)的，要敢于質(zhì)疑書本的內(nèi)容。這樣也會(huì)讓我們更能吸收我們學(xué)到的知識(shí)，讓知識(shí)成為我們自己的一部分呢，而不是讓知識(shí)考完試后就還給老師。要知道記住知識(shí)很容易，可是不去應(yīng)證的話知識(shí)也還是老師和書本的。